« Avec cette loi, nous poserons une limite claire dans la société. Nous disons une chose simple : les réseaux sociaux n’ont rien d’anodin (...). Ces réseaux sociaux avaient promis de relier, ils ont fragmenté. Ils avaient promis d’informer, ils ont saturé. Ils avaient promis de divertir, ils ont enfermé. »

L’interdiction des réseaux sociaux aux moins de 15 ans était la recommandation phare du rapport de la commission d’enquête parlementaire sur les effets psychologiques de TikTok sur les mineurs, dont Laure Miller était la rapporteuse.

« Avant 15 ans, c’est l’âge de l’insouciance, de la créativité, de l’apprentissage et de la construction de soi. Le cerveau de nos enfants n’est pas à vendre, tout autant qu’il n’a pas à être dominé », a estimé, pour sa part, Anne Le Hénanff, ministre déléguée chargée du numérique, avant l’examen du texte.
Soutenue par le gouvernement, la proposition de loi de la députée Laure Miller va bénéficier d’une procédure accélérée.

Première action en nombre de participants au sein du système éducatif, la Semaine de la presse et des médias dans l'École est un dispositif organisé par le CLEMI chaque année, au mois de mars.
La 37e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l'École se tiendra du 23 au 28 mars 2026.

Action phare de l’éducation aux médias et à l’information, elle est l’occasion pour de nombreux élèves de découvrir l’univers des médias, de la presse, du numérique et d’en comprendre les enjeux culturels et démocratiques.
Le dispositif participe pleinement au parcours citoyen inscrit dans le projet global de formation des élèves défini par le socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

Le dispositif de la Semaine de la presse est construit autour :

d'un thème décliné sur deux ans et d’une offre de formations liée. Pour la 2e année consécutive, le thème de la prochaine édition est « Où est l’info ? » qui permet avant tout de revenir sur les fondamentaux de l'éducation aux médias et à l’information  ;

du dossier pédagogique, pour découvrir et approfondir le thème de cette édition avec des fiches infos, des fiches pédagogiques du cycle 1 au lycée qui proposent des séquences clé en main ;

de deux affiches, l’une photo et l’autre dessin de presse, qui illustrent le thème à travailler en classe ;

d’un programme complet de milliers d’actions et de rencontres en éducation aux médias et à l’information.

La Semaine de la presse et des médias dans l'École repose sur trois principes majeurs : le partenariat, la gratuité et le pluralisme.

Participez à l’édition 2026 c'est ICI

Cartooning for Peace présente un nouvel outil pédagogique comme support de débats pour saisir les enjeux au cœur du déploiement de l’intelligence artificielle, toujours avec humour et… intelligence !
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En proposant un tour d’horizon dessiné autour de l’intelligence artificielle, de ses enjeux et éventuelles conséquences pour la société – notamment sur les droits humains, Cartooning for Peace vise à encourager un regard critique et citoyen en faveur d’un développement et d’une utilisation éthique de l’IA.


Retrouvez ci-dessous l’outil pédagogique « Intelligence artificielle, Droits devant ! » en téléchargement.
Il est composé :

-d’une exposition de dessins de presse issus du monde entier illustrant chaque thématique, sous forme de posters à afficher dans votre salle (format A3 recommandé)

-de fiches d’activités accompagnant chaque poster, à distribuer aux jeunes (format A4)

-d'un document d’accompagnement pour la prise en main de l’outil pédagogique

-de vidéos dans lesquelles des jeunes témoignent de leur utilisation de l’IA et des éventuels risques associés



Découvrez L'OUTIL PÉDAGOGIQUE PAR thématique

L’exposition de dessins de presse sous forme de posters a été pensée comme un tout cohérent : les sous-thématiques sont reliées les unes aux autres et forment une vision générale de la thématique principale.

Vous pouvez travailler sur une ou plusieurs thématiques, selon vos besoins pédagogiques.

Toutefois, nous vous conseillons d’aborder plusieurs thématiques (voire toutes) pour permettre aux jeunes d’étudier une pluralité de regards sur l'intelligence artificielle.


IA, à l'aide ?
Vrai ou faux ?
Mes données, mon choix !
Les robots au boulot !
En panne d'inspiration ?
La planète en surchauffe !

À l’initiative de la Fondation Tara Océan et en partenariat avec le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Jeunesse et le CLEMI, “Graines de Reporters scientifiques” est une opération pédagogique qui invite collégiens et lycéens à mener l’enquête sur les grands enjeux environnementaux liés à l’Océan et au Climat et d’en réaliser un reportage vidéo.

Fonte de l’Arctique, acidification de l’océan, machine climatique, migration des ressources marines, pollution plastique… les travaux des « graines de reporters scientifiques » décryptent les rouages et enjeux majeurs de l’Océan face au changement climatique et à la crise écologique. Retraçant leurs enquêtes, leurs interviews d’experts ou leurs recherches documentaires, ils produisent des vidéos et des podcasts qui font aussi appel à l’infographie, l’animation ou l’illustration, témoignant d’une véritable créativité numérique.

Pourquoi participer à “Graine de Reporters scientifiques” ?

L’opération “Graines de Reporters scientifiques” s’inscrit pleinement dans une démarche d’éducation aux médias et à l’information (EMI), de diffusion de la culture scientifique technique (CST) et d’éducation au développement durable (EDD).

Les objectifs
-Éduquer au développement durable : comprendre, à travers une approche systémique centrée sur l’océan, le changement climatique et les crises écologiques, l’impact sur les hommes et le monde du vivant en général.
-Initier à la fabrication de l’information scientifique : apprendre à s’informer et à développer des contenus rigoureux. En se mettant dans la peau du journaliste scientifique, les jeunes abordent la question des sources d’information, la vulgarisation, l’enquête, la question de l’éthique…
-Développer une citoyenneté active : développer l’esprit critique, la curiosité, la créativité et l’esprit d’initiative.
-Développer les compétences numériques : s’approprier des techniques numériques pour analyser des informations et communiquer.
-Donner le goût des sciences : explorer le monde de la recherche en action, découvrir le métier et les parcours de chercheurs, pour mieux comprendre les enjeux planétaires majeurs qui lient Océan et Climat.


Comment participer ? le lien est ici